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圖為甯加馳在浙醫(yī)二院愛心病房。記者 江南 攝
甯加馳是都江堰聚源中學(xué)初三的學(xué)生,在老師和同學(xué)眼里,他是個酷愛打籃球的陽光男孩。汶川地震中,聚源中學(xué)受損嚴(yán)重。在廢墟的桎梏下,15歲的甯加馳用歌聲和身體為大家?guī)硐Ｍ土α?使伙伴們絕處逢生。
地震發(fā)生時,甯加馳和同學(xué)們正在2樓教室上物理課。猛然間,地下傳來悶響,教室劇烈晃動起來,“來地震了!”他和同學(xué)們就勢躲到課桌下面。晃動還在加劇,身為體育委員的他安慰起周圍的同學(xué),并鼓勵同學(xué)要堅持住。可是沒過多久,教學(xué)樓就轟然坍塌,甯加馳和大部分同學(xué)被壓在瓦礫下。
被廢墟掩埋的甯加馳雙膝跪在地上,左手被死死地壓著,絲毫不能動彈,頭部也被緊緊壓住,無法呼吸。堅強的甯加馳不停轉(zhuǎn)動脖子,經(jīng)過一番周折,終于將頭側(cè)向一處空隙,可以順暢地呼吸了。
這時,一個驚恐的聲音從甯加馳右邊傳來。“甯加馳,救救我,我的臉好痛。”甯加馳的同班同學(xué)曾婧微弱地喊著�！澳悄愕轿叶瞧さ紫聛砺铩！鄙眢w被牢牢鉗住的甯加馳急中生智。甯加馳伸出還能活動的右手,幫助曾婧慢慢移動過來,讓她躺在自己蜷起的膝蓋和腹部之間,并用手護(hù)住了曾婧的頭部。
之后,甯加馳發(fā)現(xiàn)同學(xué)祝祥在離自己不遠(yuǎn)處掙扎。為了緩解他的恐懼,甯加馳開始和他聊起天來。聊著聊著,甯加馳發(fā)現(xiàn)祝祥逐漸迷糊起來,聲音越來越低。感到事態(tài)嚴(yán)重的甯加馳狠狠地掐了祝祥一把,祝祥有點反應(yīng)了。接下來,甯加馳一邊大聲呼喚祝祥的名字,一邊不斷掐著祝祥,直到祝祥再次開口說話。
喜歡唱歌的甯加馳回憶道,當(dāng)時他腦子里靈光一閃,心想歌聲也許能給大家?guī)砬笊南ＭＫ鸵皇捉右皇椎爻氯?既可以給自己壯膽,又可以刺激祝祥,讓他保持清醒。然而隨著時間的推移,祝祥又開始昏迷�！八挥悬c暈了,我就開始掐他,最怕他暈了�！卞讣玉Y說。等祝祥再次醒來時,他就鼓勵祝祥和自己一起唱歌,一遍一遍地唱,翻來覆去地唱�！拔覀兂米疃嗟木褪恰秷F(tuán)結(jié)就是力量》。我們是同學(xué)嘛,想大家都活著�！�
5個多小時后,祝祥和曾婧被人從廢墟下救了出來,隨后,甯加馳也獲救了。善良而細(xì)心的甯加馳還沒忘記寬慰曾婧的家長,“曾婧就在我肚皮底下藏著的,沒得事�！卞讣玉Y對聞訊趕來的曾婧父親說。
“他喜歡讀書,成績一直在班上的十名左右,他的愿望是考上都江堰中學(xué)讀高中。”看著病床上的兒子,張洪英充滿憐愛地說,“地震前的一次月考,甯加馳考了500多分,不出意外的話,實現(xiàn)理想沒有問題�！睆埡橛⑦�告訴記者,從小到大,甯加馳都是班上的體育委員,體育考試從來都是滿分,籃球更是他的最愛,“前幾天,他的一個老師來看他,他還喊老師約幾個人一起打籃球呢。”（記者余長安 賈宇） |
